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信息技术论文报刊

2017-09-04 03:28:36  校园资料库  本文已影响   字号:T|T

篇一:信息技术论文报刊

信息技术论文发表期刊-- 正文信息技术论文发表期刊来源:佛山市南海区建设工程交易中心 广东 佛山 528200 作者:吴英权 发布时间:2013-8-12 11:10:17 点击:186浅谈建筑工程管理中信息技术的应用

 

引言

 随着计算机技术的发展,计算机在建筑工程领域的应用越来越广泛,也越来越受到重视。计算机作为一种不断更新的现代化管理工具,它为建筑工程项目管理,建筑工程造价管理、施工管理等工作发挥多大的威力、提供先进的处理手段。 

1 计算机在建筑工程项目管理中的应用 

1.1计算机在建筑工程项目管理中的作用 

建筑工程项目管理是一类智力劳动,主要任务是按照建筑工程建设实践的规律,综合协调各有关方面的需求,将不同种类型的项目资源配置到适当的环境和时段,并进行动态调整,以经济有效的手段达到预设的目标。计算机在建筑工程项目管理中的作用主要有以下几个方面: 

1.1.1实现建筑工程公司范围的数据共享 

现代建筑工程项目计算机管理系统使用完善的关系数据库管理数据,最大优点是保证数据共享。数据共享意味着有条件做到在建筑工程公司范围内所采用的标准的统一。 现代计算机数据库管理系统使用有效的查找算法,使得从几百万数据中查找特定要求的数据仅需几毫秒到几秒即可得到,同时还可实现复杂的组合条件查询、模糊查询等。 

1.1.2保证统计资料的准确性 

项目数据可以动态地以指定的精确度直接提供给项目管理人员,杜绝了人工层层汇总带来的种种弊端,避免了对情况的错误判断和时间延误。所有这些,给积累项目经验带来了很大的困难。计算机项目管理系统可以使模拟技术,在几分钟内将同一项目实施数千次,取得的统计数据可以辅助项目管理人员进行科学决策。 

1.1.3实现数据通信 

借助计算机建筑工程项目管理系统和网络技术,可以实现项目管理人员之间的数据传输和信息发布,利用INTERNET和公用通讯传输手段还可实现公司本部与施工现场、业主、供货商的数据交流,实现远程数据操纵。 

1.2计算机建筑工程项目管理的特点 

从传统的管理模式转换为计算机管理模式,是一项系统建筑工程。不仅仅简单地购置一些计算机装置,并能够操作它们。在决定使用计算机管理项目时,必须对它的特点有充分认识,正确解决管理者、管理手段、管理对象以及外部环境之间的关系。 

1.2.1管理模式、管理制度与计算机管理系统的匹配 

所有的计算机建筑工程项目管理系统都是为满足特定的管理模式而开发的。如果采用了一个先进的计算机建筑工程管理系统,而实际运作的管理模式是过时的、粗放的,或者即使采用了先进的管理模式,但是相关的统计管理不配套,或者缺乏合格的管理人员,结果不仅收不到预料的效果,反而客观上可能使人对先进的管理系统产生错觉。 

1.2.2数据的非实时性 

建筑工程项目计算管理系统并非一种实时系统,项目实施过程中发生的变化,并不是立即自动输入计算机,而是事后定期人工输入计算机。因此,输入的次序与实际数据发生的次序可能颠倒。 

1.2.3原始数据的重要性 

除了预先设置的数据有效性检查计算机对输入数据的一般性错误无法检查,对于人为精心制造的假数据更无法判断。因此,必须有健全的原始数据采集规程,建立输入数据的检查制度。 

建筑工程项目本身是一个复杂的系统,实施过程的各个阶段,既密切相关又有着不同的规律,要处理大量的信息,以满足错综复杂的目标要求。因此,对建筑工程项目实现动态、定量和系统化的管理与控制,必须借助于计算机系统来完成。

2 当前我国建筑工程管理中网络信息技术应用存在的问题

2.1网络信息技术应用范围较狭窄

2.1.1项目施工管理仍然主要靠管理人员的经验和处理能力,按目前要求是很不科学,跟不上当前信息化的管理体制。

2.1.2建筑行业应用计算机主要存在明显的局限性,以应用单机版软件为主,单机操作。仅仅利用了计算机计算速度快的特点,没有形成网络信息的共享和自动传递。所以利用效率较低。

2.1.3目前建筑企业应用信息技术提升传统产业的整体水平较低,未能充分利用计算机带来的便利,实现网上材料采购,招标,项目管理,信息交换,信息发布等。计算机信息电子商务没有真正开展起来。

2.1.4目前工程信息网络开发的少,不论政府网站还是商业网站,大都以信息发布为主,缺少工程信息工具类网络软件,缺少信息互动。软件开发利用率不高,缺乏统筹规划。多属低水平重复开发。

2.2网络信息技术应用普及率不高

我国现有施工企业,企业素质差别很大,企业发展也很不平衡。据统计,中央直属和省级施工企业,管理水平较高,每年应用网络计划组织施工面达40%左右;地市级施工企业,每年应用网络计划组织施工面在15%左右;而县级及其以下施工企业,技术管理水平较差,每年应用网络技术组织施工面仅为5%左右。

2.3网络信息技术应用深度不够

施工网络计划的编制往往只能反映整个项目中各工作单元之间的相互制约和相互依赖关系,没有根据施工方法确定工作单元中各项工作的相互关系,编制深度不够,更谈不上网络计划的优化。

3 提高我国建筑工程管理信息技术应用水平的对策

3.1规范建筑管理体制,为应用网络技术提供良好的环境。

加强工程设计管理,合理确定建设工期。通过建章立制,促进工程设计和工期确定科学合理,严禁设计的频繁变更和建设工期的主观确定;完善项目监理制度。工程监理在监督工程质量的同时,要对工程项目的进度进行监理,保证进度控制与质量控制、投资控制的一致性和协调性建立严格按网络进度计划拨付工程款的机制。工程款拨付与网络进度计划紧密结合,不仅提高了企业应用网络计划进行施工管理的自觉性,同时也促使网络计划编制更可行。为了实现这种结合,签定施工合同时,应将进度计划中的主要工作与工程款拨付建立对应关系。

3.2广泛应用基于局域网、因特网的信息共享平台以及网上办公系统。

现代建设项目规模大,参与单位人员多,而且往往涉及国内国外,建设工程文件多(如信函、通知、图纸、合同、进度报告、采购定单、检查申请和批准、设计变更记录等),信息量大。传统的项目信息管理是以纸为载体,其传输方式是与传统的金字塔式管理体制相适应的经向沟通方式,这种方式层次多,效率低,费用高,极易因信息交流沟通失误造成损失。在信息高速膨胀的今天,建筑企业管理必须充分利用信息技术。

3.3适应科学管理的需要,加强人才培养和应用研究

3.3.1制定有关规程,加强标准化工作。结合国情和行业特点,制定网络计划技术编制和管理规程,统一画法、术语和各种类型的网络模型,便于推广和应用。

3.3.2多途径培养人才。行业协会和行政主管部门应组织编写实用的培训教材,举办网络计划技术与计算机应用培训班,对施工企业的技术领导和施工管理人员进行培训,学习和掌握网络计划技术;高等学校要增加现代化管理技术课程,使学生毕业后即能适应现代化管理的需要。

3.3.3开发适用的网络进度控制软件。科研机构、高等学校与施工企业应通力合作,在深入调查研究的基础上结合工程实际,开发实用的网络进度计划与控制的通用软件,培训使用人员。

3.4继续大力推进计算机辅助施工项目管理和工艺控制软件的应用水平。

当前,要大力推进施工管理三个控制过程(进度、质量、成本)相关软件的应用。如,在进度控制方面,利用网络计划技术可以显示关键工作、机动时间、相互制约关系的特性,使用网络进度管理软件控制进度,根据施工进度及时进行资源调整和时间优化,适应施工现场多变的情况,目前这类软件已较为成熟;在质量控制方面,工程质量管理是施工管理中重要的一环,具有信息量大、综合性强、技术难度高的特点,利用质量管理软件与人手操作相比,其优越性非常突出:处理时间短,结果的可靠性高。质量管理软件系统可用于施工过程各阶段的质量控制和评定,包括各种质量评定报表的生成,各种质量评定曲线的绘制以及根据各种实测数据对分部分项工程质量等级进行评定,从而为质量管理人员对工程质量实施动态控制提供可靠的物质保证。

4 结语

项目管理科学化是大势所趋,不管您愿意不愿意。引进先进的科学技术,可以加强我们的施工项目管理,提高工作效率和准确性,从而提高整个施工企业的核心竞争力。那些固守拍脑门决策,拒绝新技术的人迟早会认识到这一点。

参考文献:

 [1] 苑小玉.建筑管理过程中的信息技术[J].城市建设,2011.(13)

 [2] 刘英阁.信息技术在建筑管理过程中的有效应用[J].科技致富向导,2011.(12). 

 [3] 陈春梅.信息技术在建筑工程管理中的应用探讨[J].四川建筑科学研究,2007,33(5)。

 [4] 夏同兴, 高萍, 孙建钢.浅谈信息技术在建筑工程管理中的应用[J].中小企业管理与科技,2011,(16)。

篇二:信息技术论文报刊

信息技术论文 摘要:让生活问题走进课堂,将日常生活学习中学生碰到的问题 或存在的疑问设置成课堂练习,是让学生经历信息技术过程的好方 法。教师不是将已经设计好的课堂练习直接提供给学生,而是以设置 课堂练习为契机组织学生参与练习题目的设计。

这样的课堂练习不仅 贴近学生的生活和学习经历,而且也具有实际意义,使他们更乐于参 与。

新课程改革已经全面铺开年, 此次新课程改革的亮点之一是将技 术课程纳入普通高中的日常教学之中, 此举必将对国家今后的科学发 展与技术进步起到极大的推动作用。

在日常技术课程的教学过程中, 笔者发现学生对技术课程很感兴 趣, 特别是信息技术课程, 他们对到计算机机房来上课的积极性很高, 其热情甚至超过了体育课。但从检查他们的学习效果来看,却又发现 情况并非如我们教师所愿。造成这种现象的原因很多,比如学生的学 习起点不一致, 新课程教材的内容还有不完善之处等等, 但笔者认为, 造成这种现象的根本原因还是出在教师的课堂教学上, 从学生自主上 机时个个眉飞色舞,教师一旦统一讲授,却又个个没精打采的样子就 可见一斑。因此,如何改善上述的信息技术课程教学现状,如何提高 学生的学习积极性,如何提高课堂教学效率,从而改善课堂的教学效 果,也就变的十分必要了。

一、联系生活实际,激发学习兴趣 “教育不是灌输,而是点燃火焰”。要让学生能自觉认真地学习 学科知识, 首先要做的便是点燃学生学习的火焰——努力提高学生的 学习兴趣。每个学生都在时时刻刻地参与生活学习体验,所以从学生 的生活经验和已有知识出发, 使信息技术教学紧密联系学生的生活实 际,引导学生开展观察、猜想、操作、交流等活动不仅有助于激发学 生对学科学习的兴趣以及学好信息技术的愿望, 还有利于让学生体会 到科学与社会、生活密切相关,培养其关注社会、关注生活的态度。

例如,在《FLASH 动画制作简介》这一课教学开始之前,我使用 了多媒体教室的计算机访问网上中国—2010年上海世博会, 并请学生 代表示范演示网站动画, 让全班学生一起通过该动画网站体验动画作 品的神奇之处。虽然因为课堂时间限制的关系,学生代表演示的动画 内容并不多, 但通过学生的表情可以看出学生的注意力已经完全被眼 前的动画所吸引了。看到学生都很感兴趣,我趁热打铁地导入新课学 习。此外,在学习 FLASH 动画期间,为了不让学生感到动画制作的枯 燥繁琐,我还适时让学生在课余时间体验《火海逃生》 、 《地震脱险》 、 《中暑了怎么办》等生命安全教育小游戏等,并且不定时组织学生共 享网络上优秀的动画作品。通过联系生活实际,学生的学习兴趣被激 发了出来,为接下来教学的顺利开展奠定了良好的课堂基础。

二、融合生活应用,组织教学内容 随着现代社会的飞速发展, 信息化时代瞬息万变的信息使得知识 以前所未有的速度在更新。

为了使信息技术教学更好地跟上时代发展 的步伐,更好地被学生接受和理解,教师在日常生活中应注意多通过 收听广播、阅读报刊杂志和上网等途径关注社会热点、新闻舆论、流 行文化和生活潮流等,将一些既符合学生学习实际,又与现实生活有 密切联系的实例或素材搜集起来,为教学内容的组织引入新元素。

例如在《信息技术及其影响》这一节第三部分“信息技术的应用 及影响”的教学中, 教师组织学生开展“在你的生活中有哪些常见的 信息技术的应用实例,它怎样影响你的生活”时,大部分学生回答使 用电脑或手机玩网游、听音乐、看视频、聊 QQ、看新闻、查阅学习 资料,少数学生则回答上网买书、手机导航,这时教师应根据学生回 答问题的具体情况引导学生合

篇三:信息技术论文报刊

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